PUNTO GIOVANI

ALLA COMUNITÀ EDUCATIVA 

“Questo, sia che tu goda dei Colli di Alba sacra a Minerva (…), o Cesare (…), si Caieta, nutrice di Enea, oppure Circe, figlia del Sole, oppure Terracina dalle bianche acque salutari ti diano piacere, questo libro a te (…) io mando, a te che, vivendo, fai piacere – credo – a Giove”. (Mart., Epigr. V,1,1-8).

Marziale nel primo epigramma del quinto libro della sua opera, elencando i luoghi degli otia cari a Domiziano, menziona il Circeo, lasciando intendere che l’imperatore vi possedesse una Villa. Proprio presso la Villa di Domiziano a Sabaudia si sono svolte quest’anno le Giornate di Primavera del FAI della delegazione di Latina, un appuntamento annuale finalizzato alla tutela e valorizzazione del patrimonio storico-artistico e ambientale del territorio a cui la nostra scuola da anni partecipa con il progetto di PCTO “Apprendisti Ciceroni”.

I resti della Villa dell’imperatore Domiziano, situati all’interno del Parco Nazionale del Circeo, in località Palazzo, fanno parte di un complesso edilizio che inglobò le strutture di alcune ville rustiche di età tardo-repubblicana sorte sulle rive del lago salmastro di Sabaudia. I primi ritrovamenti della residenza imperiale risalgono agli scavi del ‘700, durante i quali furono riportati alla luce ventinove statue tra cui l’Apollo detto Kassel, copia romana dell’opera di Fidia. Solo le recenti indagini dell’area, occupata dal I secolo a.C. fino al III-IV secolo d.C., hanno riportato alla luce le strutture della Villa in tre zone del Parco: a sud un’area termale, al centro delle cisterne per l’approvvigionamento idrico e a nord una zona residenziale.

Oltre 40 ragazzi del nostro liceo, sotto la supervisione delle insegnanti referenti del progetto Zaira Daniele e Gina Bracciale, improvvisandosi guide turistiche, hanno accolto le migliaia di turisti giunti in loco per visitare l’importante sito archeologico, aperto appositamente dal FAI, accompagnandoli con entusiasmo e sicurezza alla scoperta dei vari ambienti della Villa attraverso un tuffo nella romanità con i suoi usi e costumi. I nostri “Ciceroni” nelle due giornate FAI del 25 e 26 marzo hanno lavorato instancabilmente ricevendo il plauso dei numerosi visitatori. Essi sono stati sensibilizzati al valore della tutela e della valorizzazione del patrimonio di arte e natura del nostro territorio pontino, attraverso un’esperienza di cittadinanza attiva e di arricchimento culturale che li ha fatti sentire direttamente coinvolti nella vita sociale, culturale ed economica della comunità, diventando esempio per altri giovani.

La Referente PCTO FAI

AGLI STUDENTI

AI DOCENTI 

AI GENITORI

Si pubblica in copia di consultazione comunicazione inerente alla proroga dei termini per perfezionare l'iscrizione ai moduli POC pubblicizzati il 23 u.s. e consultabili dal seguente link: 

Avviso POC N. 1

Cordiali saluti. 

Il Dirigente 

Prof. S.A.

AGLI STUDENTI LATINENSI

AI DOCENTI

La cultura europea affonda le sue radici nella tradizione greca e latina. Non solo nella lingua, ma anche nelle scienze, nel diritto, nella filosofia. Come Paesi del Mediterraneo abbiamo quindi la grande responsabilità di valorizzare questa eredità e di trasmetterla alle ragazze e ai ragazzi non soltanto come patrimonio del passato, ma come chiave di interpretazione e di lettura della nostra contemporaneità.

AGLI STUDENTI
AI GENITORI

AI DOCENTI

Si pubblica in copia di consultazione il primo avviso rivolto agli studenti liceali relativo ai corsi di lingue classiche, coro, social e debate. Le iscrizioni scadranno il 30 p.v.

Buona scelta!

Il Dirigente

Prof. S.A.

ALLA COMUNITÀ EDUCATIVA

Elena Milanese, Elisa Bertolissio e Angelica Vasilescu hanno rappresentato il nostro Liceo nella gara regionale della tredicesima edizione delle “Olimpiadi delle Neuroscienze”, che si è svolta sabato 18 marzo presso l’Università di Roma “Sapienza”. Si sono cimentate su argomenti quali: l’intelligenza, la memoria, le emozioni, lo stress, l’invecchiamento, la plasticità neurale, il sonno e le malattie del sistema nervoso.

Questa competizione  rappresenta la selezione italiana della “International Brain Bee”, una competizione internazionale che mette alla prova studenti delle scuole medie superiori, di età compresa fra i 13 e i 19 anni, sul grado di conoscenza nel campo delle neuroscienze. Scopo dell’ iniziativa è accrescere fra i giovani l’interesse per lo studio della struttura e del funzionamento del cervello umano, ed attrarre giovani talenti alla ricerca nei settori delle neuroscienze sperimentali e cliniche, che rappresentano la grande sfida del nostro millennio. L’evento nasce negli Stati Uniti nel 1998 e attualmente coinvolge più di 50 paesi in tutto il mondo.

L’Italia partecipa alla competizione internazionale dal 2010 con le Olimpiadi delle Neuroscienze, che hanno progressivamente coinvolto tutto il territorio italiano con la partecipazione di tutte le Regioni, con più di 220 scuole e 5500 studenti. Ad Elena ed Elisa, che si sono classificate rispettivamente seconda e quarta, vanno le congratulazioni del Dirigente scolastico, Prof. Sergio Arizzi, del personale docente e di tutti gli studenti.

La Referente PTOF

ALLA COMUNITÀ EDUCATIVA 

ALLA COMUNITÀ EDUCATIVA

Inno alla donna

Stupenda
immacolata fortuna
per te tutte le creature
del regno
si sono aperte
e tu sei diventata la regina
delle nostre ombre

per te gli uomini
hanno preso
innumerevoli voli
creato l’alveare del
pensiero

per te donna è sorto
il mormorio dell’acqua
unica grazia
e tremi per i tuoi incantesimi
che sono nelle tue mani

e tu hai un sogno
per ogni estate
un figlio per ogni pianto
un sospetto d’amore
per ogni capello

ora sei donna
tutto un perdono
e così come ti abita
il pensiero divino
fiorirà in segreto
attorniato
                dalla tua grazia.               

Alda Merini

ALLA COMUNITÀ EDUCATIVA

Continuano gli appuntamenti della rassegna cinematografica organizzata nell'ambito del progetto didattico di promozione del linguaggio cinematografico e audiovisivo "La memoria del cinema, il cinema della memoria”, curato dal prof. Domenico di Fazio (responsabile scientifico) e dalla prof.ssa Marta Minà (referente), che rientra tra le iniziative del Piano Nazionale Cinema e Immagini per la Scuola promosse dalla Direzione generale Cinema e audiovisivo del Ministero della Cultura (MiC) e dallo stesso Ministero dell'Istruzione e del Merito (MIM). Il giorno 22 febbraio 2023 infatti gli alunni delle classi quinte del Liceo “Leonardo da Vinci” di Terracina si sono recati al Cinema Teatro Traiano per partecipare alla visione del film “Quel giorno tu sarai” (2022) di Kornél Mundruczo. L'esperienza ha permesso loro di arricchire il proprio bagaglio culturale, trattando un film dal taglio moderno, complesso e onirico, sul tema olocausto, che si discute anche nel loro percorso di studi. Di seguito una testimonianza della giornata, nelle parole della nostra studentessa Beatrice Del Monte.

“Quel giorno tu sarai” è tratto da un'opera teatrale, elaborata dalla moglie del regista, basata sulla storia vera della propria madre. Tutto verte sull'esperienza di una famiglia che ha sofferto per questo scempio dell'umanità, raccontando in particolar modo l'esperienza della nonna Eva, ebrea ungherese nata ad Auschwitz, della figlia Lena e del giovane nipote Jonas, mettendo a confronto con la ferocia Storia, le storie private di tre generazioni di “sopravvissuti”.

Il film ha lasciato in noi molti spunti di riflessione, ad esempio l'utilizzo dell'acqua come elemento visivo simbolico di purificazione e distruzione ricorrente durante tutto il film o la musica ad alto impatto emotivo, che compare sei volte durante la visione, quasi a ricreare lo schema ricorrente di una sinfonia. Tra le scelte del regista vi è infatti la commistione tra l’utilizzo della musica classica e di quella contemporanea e moderna, che ha talvolta la funzione salvifica di “estraniare” i protagonisti dal mondo esterno che li circonda e li opprime. In questa pellicola è significativo anche l’utilizzo del silenzio, che viene utilizzato quasi quale contrappunto nei momenti di maggiore tensione, come, ad esempio, nella scena iniziale nelle camere a gas. La stessa cosa dicasi per il rumore, utilizzato, sempre nella sequenza iniziale delle camere a gas, identico a quello che viene proposto nel secondo episodio del film – la pellicola infatti è sistematicamente suddivisa in tre parti – nella scena dell’allagamento, all'apertura di un rubinetto. Particolare anche l'utilizzo che si fa dei dialoghi, come quello che avviene nella seconda scena, fra la figlia Lena e la madre Eva. Da questa successione di inquadrature si potrebbero citare porzioni di frasi e parole emblematiche come: “Non approfittare di quella grande tragedia”, “A noi è andato tutto bene”, “ Mi usano come una coccarda e mi diffameranno, resto comunque disperata e infelice”, “Affogarmi o strangolarmi”,  “Avere paura l'una dell'altra”, “ Sfiducia nell'universo”, “Avremmo potuto sopravvivere su un iceberg”, “Non so cosa sia una buona infanzia”, “ Mi nutrivo di lombrichi”, “Tacere, non parlare: l'intelligente tace,  lo stupido parla”, “Non voglio più essere una sopravvissuta”, che ben rappresentano la profondità del dramma esistenziale vissuto dalla protagonista, oppure ancora altri frammenti da una scena in cui compare il giovane Jonas, prigioniero dello stesso irrisolvibile dissidio nonostante la distanza di due generazioni: “Non fanno altro che prendermi in giro già a scuola”, “ Io non sono ebreo”, “ Cosa sono io?”, “Ero cinese o tedesco? Non lo so”.

ALLA COMUNITÀ EDUCATIVA

Con sincero orgoglio e autentica emozione si comunica che sul sito ufficiale del Liceo "Leonardo da Vinci" di Terracina è possibile visionare, cliccando sul banner presente nella sidebar laterale sinistra del website, le pubblicazioni del nostro istituto (Pubblicazioni del Liceo "Leonardo da Vinci") a cura del "Laboratorio sperimentale di storia", attivato a partire dall'anno scolastico 2000-2001. Sono pertanto disponibili per tutti gli interessati le copertine originali dei testi, una breve scheda riepilogativa dei docenti e delle classi del nostro istituto che vi hanno lavorato nel corso degli anni, contribuendo al nostro "Laboratorio di storia", di cui vi proponiamo l'anteprima curata dal prof. Rosario Malizia, che ha sviluppato quanto promosso illo tempore dalla prof.ssa Gianna Avelli. Il prof. Carmelo Palella (D.S. del Liceo "da Vinci" dal 2005 al 2013) ha sempre creduto nel valore della ricerca storica, "energicamente" favorita in varie direzioni, dando il suo contributo in prima persona con la pubblicazione di testi che ripercorrono la storia del nostro Liceo fino ai nostri giorni ("Il primo e l'ultimo" e "70 primavere").

Si ringrazia sentitamente l'attuale Dirigente del Liceo "da Vinci", il prof. Sergio Arizzi, per la sensibilità e l'interesse mostrati verso il lavoro di coloro che lo hanno preceduto, promuovendo, sin dal suo insediamento, la conoscenza e la diffusione del materiale prodotto, mediante l'ausilio delle nuove tecnologie (e così valorizzandolo attraverso le potenzialità che esse offrono) e mostrando che il "dialogo" con il nostro passato produce sempre buoni frutti, insieme alla ricostruzione della storia del nostro territorio e del nostro istituto (nelle cui aule tante generazioni di giovani si sono formate e succedute). In questa prospettiva, l'anteprima che il nostro sito propone fornirà indubbiamente una significativa esemplicazione del lavoro svolto dal nostro "Laboratorio di storia", in grado di stimolare - lo auspichiamo vivamente - l'interesse e la passione per la ricerca storica in tutti coloro che la leggeranno.

Prof.ssa F. Marzelli

ALLA COMUNITÀ EDUCATIVA

Grande entusiasmo e viva partecipazione dei nostri studenti delle classi quinte del nostro istituto per la prima proiezione cinematografica prevista nell'ambito del progetto didattico di promozione del linguaggio cinematografico e audiovisivo "La memoria del cinema, il cinema della memoria”, curato dal prof. Domenico di Fazio (responsabile scientifico) e dalla prof.ssa Marta Minà (referente), che rientra tra le iniziative del Piano Nazionale Cinema e Immagini per la Scuola (all’interno del bando 2022 “Il linguaggio cinematografico e audiovisivo come oggetto e strumento di educazione e formazione”), promosse dalla Direzione generale Cinema e audiovisivo del Ministero della Cultura (MiC) e dallo stesso Ministero dell'Istruzione e del Merito (MIM).

Impegnativa ma estremamente stimolante la scelta del primo film "Marcia su Roma" di Mark Cousins (regista irlandese che nel 2022 ha ultimato e proiettato nelle sale il suo lavoro in occasione della ricorrenza dei cento anni della marcia su Roma), che ha consentito ai nostri studenti di rivivere uno dei momenti che maggiormente ha segnato, nel secolo scorso, la storia del nostro paese ed allo stesso tempo di riflettere criticamente sulle possibili interpretazioni degli eventi e dei personaggi che l'hanno caratterizzato (spesso in netto contrasto tra loro) attraverso un sapiente gioco di  "costruzione", "decostruzione" e "ricostruzione" dei fatti storici che soltanto il cinema, non a caso universalmente considerato "la settima arte", consente magistralmente di mettere in scena.

Preziosi gli interventi degli esperti di discipline storiche e audiovisive intervenuti a seguito della proiezione, il dott. Antonio Fasolo (regista) e la prof.ssa Silvia Morganti (esperta di discipline storiche presso l’Irsifar, Istituto Romano per la Storia d’Italia dal Fascismo alla Resistenza – partner del progetto) nella bella e accogliente cornice del Cinema Teatro Traiano della nostra città, i quali con un approccio informale, ma allo stesso tempo molto professionale e coinvolgente, hanno accolto le riflessioni e le impressioni dei nostri studenti, guidandoli nella comprensione del complesso linguaggio audiovisivo rispetto al quale i giovani sono, purtroppo in molti casi, fruitori passivi e poco consapevoli.